为全面落实学校2024年重点工作推进会部署要求，教务处结合工作实际，锚定目标任务，精准发力，全力推进各项重点工作，以新气象新作为推动人才培养质量迈上新台阶。

　　一、凝心聚力，做好审核评估工作

　　强化组织领导, 成立领导小组，设立评建办公室和工作专班；构建审核评估制度体系，制定了《青岛农业大学本科教育教学审核评估工作方案》《青岛农业大学新一轮本科教育教学审核评估迎评促建工作要点》《青岛农业大学新一轮本科教育教学审核评估应知应会手册》《青岛农业大学本科教育教学审核评估线上评估和入校评估工作方案》等制度文件。深入广泛动员，召开审核评估启动会议和推进会议，开展共同学习，凝聚评建共识；聚焦评估指标，坚持问题导向，全面自评自建，开展培养方案核对、基础教学档案核查、说专业说课程、自评报告编制、支撑材料梳理、审核评估系统填报等工作。完成审核评估自评报告撰写、支撑材料整理、典型案例梳理、评估系统填报等前置工作。依据专家指令，统筹各单位完成人才培养方案53份，试卷56本，论文154份，其他材料14份的核查和上传工作；组织校领导访谈3人次，管理人员访谈64人次，听课看课33节次，教师座谈24人次，学生座谈26人次，毕业生访谈8人次，用人单位座谈3次，审核评估线上评估阶段各项工作有序推进。

　　二、超前谋划，积极推进专业建设

　　紧扣国家战略，提升理工农专业比例，持续优化专业结构，新获批生物育种科学“新农科引导性”专业1个，筹备“新工科”智能建造和“新农科”兽医公共卫生2个专业申报备案，停招社会工作和环境设计普通本科专业2个，筹备撤销“农村区域发展”专业。结合上级政策调整，停招计算机科学与技术（云计算、大数据与信息安全方向）、英语（跨境电子商务方向）等6个校企合作办学专业。积极推动专业认证工作，统筹认证相关学院贯彻OBE理念，完善规章制度，规范教学档案，提升实验实践条件，做好工程教育认证各个环节的筹备工作。制药工程专业将于近期完成专家考查环节，粮食工程专业自评报告已提交，土木工程等10个专业专业认证申请书已完成撰写并持续打磨提升。

　　三、多维发力，不断提升教育教学质量

　　组织开展“定向教研”，加强系统化培训，加大教学成果产出，严把质量关，严格遴选标准，坚持立德树人根本标准，成功获批16项省部级教学改革研究项目（含重点专项1项），17门省级及以上高水平课程、6个省级示范性基层教学组织。加强教师教学能力提升体系建设，激励教师潜心本科教学，以赛促教，提升教师教学能力水平，13名教师参加省级高水平教学比赛，其中1名教师获国家级教学比赛参赛资格。加强教师队伍建设，3名教师荣获省级教学名师称号，1名教师参加国家级教学名师评选。加强校内外大学生实践教学基地建设，新增山东省普通高等学校示范性实习（实训）基地6个。健全产学研协同育人平台，开展示范性特色学院建设，新增2个省级专业特色学院。健全教材建设管理制度，修订了《青岛农业大学教材管理办法实施细则》，完善教材管理、规划、编写、审核、选用、征订和保障制度，26部教材入选农业农村部公布的“十四五”规划教材名册，为我校历史最好成绩。

　　四、全面布局，扎实推进招生工作

　　编制《青岛农业大学2024年普通高等教育招生章程》，实施“走出去+请进来”、“线上+线下”相结合的宣传举措，线下参加各类招生咨询宣讲会13场，覆盖8个地市的35所高中学校；线上发布招生宣传信息31条，回复日常电话咨询1500余条，实现招生宣传工作提质增效。科学调配招生计划，积极拓展优质生源，与省外6所博士点高校签署生源对等交换意向，并报省厅备案。推进职普融通贯通培养，圆满完成转段测试工作。

　　下一步，教务处在确保教学工作有序运行的同时，进一步增强使命感、责任感，主动作为、勇于担当，聚焦推动审核评估、专业建设、教师队伍建设等重点任务，抓实抓细各项工作，全面推动工作提质增效。

　　一、以评促建，全链条推进教育教学改革

　　围绕审核评估，做好各项保障工作，把任务和责任落实到每位师生，举全校之力，集全校之智，营造最好氛围，创建最佳环境，展现最优状态，全力以赴做好评建工作，确保审核评估工作圆满收官。最终以本科教育教学改革与建设举措及成效为“迈步从头越”的底气和动力，以评估专家指出的问题和不足为我们深化教育教学改革、提升人才培养质量的努力方向，迅速从“接受评估”阶段转入“整改提升”阶段，保持清醒找差距，直面问题补短板，凝练具有“青农”特色的本科教育教学人才培养体系。

　　二、持续发力，全面推进重点工作落实落地

　　坚持以本科教育教学核心地位为出发点，以提升人才培养质量为主线，以深化本科教育教学改革为动力，认真谋划工作的重点、难点和突破点，形成精心研制推进方案和任务分工。一是全面规划学科专业设置，继续扩大理工农展业占比，力争2个专业通过工程教育认证申请或认证，土木工程等10个工科专业完成认证申请提报。二是持续加强教师队伍内涵建设，建立系统化、专业化教师培育体系，提升教师数字素养与胜任力，力争在国家级教学名师与高水平教学竞赛中实现突破；三是积累培育高水平优质教学资源与成果，分类指导，重在培育，以国家级示范性特色学院、一流本科课程、“十四五”规划教材为建设标准，打造样本标杆。四是以强化本科生毕业论文流程再造为抓手，完善过程管理，把好“最后一关”，力争学校当年度学位论文抽检合格率达100%。

　　三、统筹协调，全方位提升人才培养质量

　　加强教学质量保障体系建设，建立和完善稳定的制度体系，确保学校资源持续、稳定地向人才培养、本科教育集中和倾斜。加强教学质量监控体系建设，贯彻OBE理念，形成“学生中心，产出导向，持续改进”的人才培养导向，提高人才培养质量监控的力度。结合人才培养方案修订工作，深化科产教融合，大力推进教育数字化,充分利用数字技术发展带来的教育红利，丰富数字教育资源和服务供给，开拓新课程、新教材、新教案，构建符合教学质量国家标准、认证理念等要求的人才培养体系，实现全过程、全要素、全时空、全领域的转型，增强教育服务创新能力，提升学校内涵建设水平和人才培养质量。